QUIERO COMPARTIR CON VOSOTROS ESTE VIDEO.EN SIN NINGUNA DUDA LA MAYOR LECCIÓN QUE JAMAS NADIE ME HAYA ENSEÑADO DE SUPERACIÓN, IGUALDAD, POSITIVIDAD, TERNURA,EDUCACIÓN, VALORES Y UN SIN FIN DE PALABRAS QUE NOS DEBEN HACER REFLEXIONAR.
COMO PROFESIONALES A LO LARGO DE NUESTRA CARRERA NOS ENCONTRAREMOS CON PERSONAS EN SITUACIÓN DE CONFLICTO, DE DESIGUALDAD,DE EXCLUSIÓN.EN MI HUMILDE OPINIÓN ES IMPRESCINDIBLE LA INTEGRIDAD COMO EDUCADORES SOCIALES.
HAY PERSONAS EN ESTE MUNDO QUE NO DEJAN DE SORPRENDERME,POSEEN EL DON DE EMOCIONARME CON SU ESPÍRITU LUCHADOR.ENORABUENA POR TU LABOR!!!
DISFRUTADLO.
lunes, 16 de enero de 2012
viernes, 13 de enero de 2012
PROYECTO DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL PARA RECLUSOS
HACE ALGÚN TIEMPO REALIZÉ ESTE PROYECTO PARA UN CURSO DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL.DECIDÍ ELEGIR ESTA TEMÁTICA PORQUE ME PARECIÓ MUY INTERESANTE ENFOCAR LA ANIMACIÓN HACIA EL COLECTIVO DE PERSONAS QUE VIVEN EN PRIVACIÓN DE LA LIBERTAD.SUS NECESIDADES SE CENTRAN BÁSICAMENTE EN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES SOCIALES PARA INCORPORARSE NUEVAMENTE EN LA SOCIEDAD.
DEJO EL ENLACE DONDE PODEIS DESCARGAR EL PROYECTO.PESA MUCHO POR LO QUE NO HE PODIDO COLGARLO EN EL BLOG.CUANDO ENTRAIS EN LA PAGINA IMAGINO QUE OS PIDE QUE OS REGISTREIS, LUEGO VAIS A GESTOR DE ARCHIVOS.ALLI ESTAN UNO POR UNO COLGADOS LAS PÁGINAS DEL PROYECTO.
SE LLAMA TRABAJO DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL PARA RECLUSOS.
OS AGRADECERÍA QUE SI NO LOGRAIS DESCARGARLO DEJARAIS UN COMENTARIO PARA SABERLO.
http://www.megaupload.com/
DEJO EL ENLACE DONDE PODEIS DESCARGAR EL PROYECTO.PESA MUCHO POR LO QUE NO HE PODIDO COLGARLO EN EL BLOG.CUANDO ENTRAIS EN LA PAGINA IMAGINO QUE OS PIDE QUE OS REGISTREIS, LUEGO VAIS A GESTOR DE ARCHIVOS.ALLI ESTAN UNO POR UNO COLGADOS LAS PÁGINAS DEL PROYECTO.
SE LLAMA TRABAJO DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL PARA RECLUSOS.
OS AGRADECERÍA QUE SI NO LOGRAIS DESCARGARLO DEJARAIS UN COMENTARIO PARA SABERLO.
http://www.megaupload.com/
Persigue tu objetivo
UNA DE MIS PELÍCULAS FAVORITAS SE LLAMA EN BUSCA DE LA FELICIDAD.PARA QUIEN NO LA HAYA VISTO SE LA RECOMIENDO.
ES UNA HISTORIA QUE MUEVE SENTIMIENTOS, TE HACE REFLEXIONAR SOBRE LAS COSAS IMPORTANTES DE LA VIDA,TE ENSEÑA A NO RENDIRTE JAMÁS POR MUY COMPLICADO QUE SEA.
COMO EDUCADORES DEBEMOS SABER CUAL ES NUESTRO PUNTO DE PARTIDA-RECORDAD SIEMPRE QUE NUESTRA LABOR SERÁ INULCAR Y PROTEGER LOS VALORES QUE HACE QUE NUESTRA SOCIEDAD SE MANTENGA COMO CIVILIZADA.
ES UNA HISTORIA QUE MUEVE SENTIMIENTOS, TE HACE REFLEXIONAR SOBRE LAS COSAS IMPORTANTES DE LA VIDA,TE ENSEÑA A NO RENDIRTE JAMÁS POR MUY COMPLICADO QUE SEA.
COMO EDUCADORES DEBEMOS SABER CUAL ES NUESTRO PUNTO DE PARTIDA-RECORDAD SIEMPRE QUE NUESTRA LABOR SERÁ INULCAR Y PROTEGER LOS VALORES QUE HACE QUE NUESTRA SOCIEDAD SE MANTENGA COMO CIVILIZADA.
PROYECTOS EDUCATIVOS
BUENAS NOCHES A TODOS QUISIERA COMPARTIR CON TOD@S VOSOTR@S UNA PÁGINA WEB QUE HE DESCUBIERTO EN LA RED.SE TRATA DE DIVERSOS PROYECTOS EDUCATIVOS.
ES MUY INTERESANTE.DISFRUTADLO!!!!!!
http://www.educar.org/proyectos/
EL PROYECTO AQUI PRESENTE ESTÁ ORIENTADO A LA INICIACIÓN EN LAS TIC
JUSTIFICACIÓN
Según las investigaciones realizadas en EEUU, Francia y Argentina, se comprobaron las ventajas en el aprendizaje utilizando la TIC, como herramienta motivadora, en todas las edades.
Dado que los niños y las niñas crecen en un mundo tecnológico, es prioritario que aprendan tempranamente a interacturar y aprendan con mayor facilidad por la atracción que les produce. Y ellos/as consideran ya de su mundo.
La computadora es un instrumento que permite un mejor desarrollo de las funciones básicas para aprender, motivar, aprestar, desarrollar, ejercitar y promover situaciones de aprendizaje, con un elemento de por si motivador.
OBJETIVO DE IMPLEMENTACIÓN
• Introducir pedagógicamente a l@s alumn@s en el mundo de la informática de acuerdo a sus edades evolutivas y al programa curricular desarrollado.
LOGROS
• Incentiva su memoria.
• Incrementa sus niveles de concentración
• Colabora en el proceso lógico de resolución de problemas.
• Provee un importante estimulo.
• Potencia al niñ@ el desarrollo de memoria, la creatividad, la concentración, el razonamiento lógico, la deducción y coordinación.
• Revalorizan el compañerismo, la solidaridad y el respeto.
Es importante destacar que como se operan con secuencias programadas, l@s niñ@s no pueden continuar con el paso siguiente, si el anterior no fue bien realizado generando la autocorrección inmediata en el proceso.
RECURSOS HUMANOS
• Profesores del área.
• Alumn@.
• Directora.
• Padres de familia
RECURSOS FINANCIEROS
• Apoyo económico de la Administración de la Municipalidad.
• Ayuda de los padres.
DURACIÓN
*Todo el año.
HERRAMIENTAS
• Uso de software educativos en apoyo a áreas curriculares.
• Computadora.
LOGROS OPERACIONALES
• Uso del mouse.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
Estará sustentado por la Teoría de Jean Piaget .
• Constructivista: Según el cual l@ niñ@ es el constructor de su aprendizaje, que se va dando a través de los estímulos del ambiente, y en la medida en que los mismos protagonistas van dando respuestas a sus propias problemáticas .
• Psicogenética: Dado que esta respeta las individualidades y el proceso de aprendizaje y el desarrollo de cada niñ@.
En estas dos teorías se enmarca la tarea del educador que es la de guiar el proceso, acompañar y generar actividades que conduzcan a experiencias que darán respuestas a dichos problemas.
Las clases son teórico practicas y en grupo de pocos miembros. El software de apoyo es adecuado a la edad y el nivel de madurez de l@s alumn@s junto a los contenidos curriculares de enseñanza.
• Para niñ@s 2 años: 20 minutos agrupados hasta 4.
• Para niñ@s 3 años: 25 minutos agrupados hasta 4.
• Para niñ@s 4 años: 30 minutos agrupados hasta 5.
PROYECTO DE UNA CLASE
TEMA
• Habilidades y destrezas motoras.
• Memoria.
• Colores.
ÁREAS
• Motricidad Fina.
• Matemática.
OBJETIVOS DIRECCIONALES
• Instrucción y consigna oral.
• Establecer relaciones de semejanza y diferencia.
• Desarrollar, enriquecer y generar sus posibilidades de establecer relaciones.
OBJETIVOS OPERACIONALES
• Comprensión, formulación y reformulación de consignas.
• Explorar libremente el programa: Independencia, Seguridad.
• Manejar las herramientas de la computadora.
• Identificar los colores.
HERRAMIENTA
• Software *Clip*3.0.
• Computadora
ACTIVIDADES
• Mostrar figuras de distintos colores, y mostrar la figura que tiene el color que se le pide.
• Asociar las figuras por color, igual al modelo.
• Asociar las figuras pintados de diferente color.
• Ordenar los colores según el modelo.
• Parear las prendas del mismo color.
• Pintar las figuras con el color que corresponde.
• Parear el pajarito con el nido del mismo color.
• Armar el rompecabezas, uniendo las partes del mismo color.
ES MUY INTERESANTE.DISFRUTADLO!!!!!!
http://www.educar.org/proyectos/
EL PROYECTO AQUI PRESENTE ESTÁ ORIENTADO A LA INICIACIÓN EN LAS TIC
JUSTIFICACIÓN
Según las investigaciones realizadas en EEUU, Francia y Argentina, se comprobaron las ventajas en el aprendizaje utilizando la TIC, como herramienta motivadora, en todas las edades.
Dado que los niños y las niñas crecen en un mundo tecnológico, es prioritario que aprendan tempranamente a interacturar y aprendan con mayor facilidad por la atracción que les produce. Y ellos/as consideran ya de su mundo.
La computadora es un instrumento que permite un mejor desarrollo de las funciones básicas para aprender, motivar, aprestar, desarrollar, ejercitar y promover situaciones de aprendizaje, con un elemento de por si motivador.
OBJETIVO DE IMPLEMENTACIÓN
• Introducir pedagógicamente a l@s alumn@s en el mundo de la informática de acuerdo a sus edades evolutivas y al programa curricular desarrollado.
LOGROS
• Incentiva su memoria.
• Incrementa sus niveles de concentración
• Colabora en el proceso lógico de resolución de problemas.
• Provee un importante estimulo.
• Potencia al niñ@ el desarrollo de memoria, la creatividad, la concentración, el razonamiento lógico, la deducción y coordinación.
• Revalorizan el compañerismo, la solidaridad y el respeto.
Es importante destacar que como se operan con secuencias programadas, l@s niñ@s no pueden continuar con el paso siguiente, si el anterior no fue bien realizado generando la autocorrección inmediata en el proceso.
RECURSOS HUMANOS
• Profesores del área.
• Alumn@.
• Directora.
• Padres de familia
RECURSOS FINANCIEROS
• Apoyo económico de la Administración de la Municipalidad.
• Ayuda de los padres.
DURACIÓN
*Todo el año.
HERRAMIENTAS
• Uso de software educativos en apoyo a áreas curriculares.
• Computadora.
LOGROS OPERACIONALES
• Uso del mouse.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
Estará sustentado por la Teoría de Jean Piaget .
• Constructivista: Según el cual l@ niñ@ es el constructor de su aprendizaje, que se va dando a través de los estímulos del ambiente, y en la medida en que los mismos protagonistas van dando respuestas a sus propias problemáticas .
• Psicogenética: Dado que esta respeta las individualidades y el proceso de aprendizaje y el desarrollo de cada niñ@.
En estas dos teorías se enmarca la tarea del educador que es la de guiar el proceso, acompañar y generar actividades que conduzcan a experiencias que darán respuestas a dichos problemas.
Las clases son teórico practicas y en grupo de pocos miembros. El software de apoyo es adecuado a la edad y el nivel de madurez de l@s alumn@s junto a los contenidos curriculares de enseñanza.
• Para niñ@s 2 años: 20 minutos agrupados hasta 4.
• Para niñ@s 3 años: 25 minutos agrupados hasta 4.
• Para niñ@s 4 años: 30 minutos agrupados hasta 5.
PROYECTO DE UNA CLASE
TEMA
• Habilidades y destrezas motoras.
• Memoria.
• Colores.
ÁREAS
• Motricidad Fina.
• Matemática.
OBJETIVOS DIRECCIONALES
• Instrucción y consigna oral.
• Establecer relaciones de semejanza y diferencia.
• Desarrollar, enriquecer y generar sus posibilidades de establecer relaciones.
OBJETIVOS OPERACIONALES
• Comprensión, formulación y reformulación de consignas.
• Explorar libremente el programa: Independencia, Seguridad.
• Manejar las herramientas de la computadora.
• Identificar los colores.
HERRAMIENTA
• Software *Clip*3.0.
• Computadora
ACTIVIDADES
• Mostrar figuras de distintos colores, y mostrar la figura que tiene el color que se le pide.
• Asociar las figuras por color, igual al modelo.
• Asociar las figuras pintados de diferente color.
• Ordenar los colores según el modelo.
• Parear las prendas del mismo color.
• Pintar las figuras con el color que corresponde.
• Parear el pajarito con el nido del mismo color.
• Armar el rompecabezas, uniendo las partes del mismo color.
martes, 10 de enero de 2012
"Aprendiendo Lengua de Signos"
POR UN MUNDO SIN BARRERAS!!!!!
LAS PERSONAS SORDOMUDAS SON UN COLECTIVO VULNERABLE, YA QUE, SU INTEGRACIÓN DEPENDE DE NOSOTROS, DE LA SOCIEDAD EN GENERAL.DEBEMOS FACILITARLES LA VIDA PARA SU SOCIALIZACIÓN.
OS PROPONGO UN CURSO DE NOCIONES BÁSICAS PARA PODER COMUNICARNOS CON ELLOS.SE TRATA DE UN VIDEO DONDE PODREMOS APRENDER LAS PALABRAS MÁS COTIDIANAS .
lunes, 9 de enero de 2012
Recursos Educativos y Medios Didácticos
Quisiera compartir con vosotr@s este video que trata sobre los Medios de Comunicación.Es una manera fácil y entretenida de asimilar conceptos básicos de la asigantura Sociedad del Conocimiento, Tecnología y Educación
DISFRUTADLO!
viernes, 6 de enero de 2012
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